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单项选择题多项选择题填空题判断题名词解释简答题论述题案例分析题单项选择题
(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
参考答案： c 答案解析： 通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。
1、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
参考答案： C 答案解析： 让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。
2、对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术
参考答案： A 答案解析： 洛克认为，人的心灵如同“白板”，外部力量决定了人的发展，因此属外铄论。
3、英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。
A.外铄论 B.内发论 C.遗传决定论 D.多因素相互作用论
参考答案： D 答案解析： 题干是教育无目的论的主要思想。
4、“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论
参考答案： C 答案解析： 在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职、业是促进个体社会化的职业。
5、教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化 B.现实化 C.社会化 D.自由化
参考答案： B 答案解析： 教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。
6、衡量各科教学的重要标准是( )。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教学目标 D.课程目标
参考答案： A 答案解析： 布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。
7、在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
参考答案： C 答案解析： 复式教学是两个以上年级内进行的，学生多少无关，主要取决于教师的多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。
8、下列关于复式教学叙述正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况、 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
参考答案： B 答案解析： 在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。
9、下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是( )。
A.升华性问题 B.突出道德争端 C.澄清与总结 D.突出相邻阶段的论点
参考答案： D 答案解析： 我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。
10、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是( )的领导方式。
A.“学生中心” B.“教师中心” C.“德育中心” D.“集体中心”
参考答案： C 答案解析： 身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。
11、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
参考答案： D 答案解析： 教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
12、教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.主要部分 B.基本部分 C.主要途径 D.基本阶段
参考答案： A 答案解析： 夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。
13、教育学作为一门独立学科，始建于( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.洛克
参考答案： B 答案解析： 教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。
14、被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是( )。
A.小学教育 B.初中教育 C.高中教育 D.大学教育
参考答案： C 答案解析： 遗传为人的身心发展的生物前提或物质基础。
15、为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A.成熟 B.环境 C.遗传素质 D.教育
参考答案： A 答案解析： 德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。
16、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )。
A.德育 B.智育 C.体育 D.美育
参考答案： B 答案解析： 教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，才能更有效地促进学生的发展。
17、学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。
A.设计 B.安排 C.认识 D.设想
参考答案： A 答案解析： “读”“写”“算”是公民最基本的能力。
18、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的
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