犯第一款罪，在提起公诉前如实供述自己罪行、真诚悔罪、积极退赃，避免、减少损害结果的发生，有第一

项规定情形的，可以从轻、减轻或者免除处罚；有第二项、第三项规定情形的，可以从轻处罚。

    犯第一款罪，有第三项规定情形被判处死刑缓期执行的，人民法院根据犯罪情节等情况可以同时决定在

其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不得减刑、假释。（A项错在“应当”二字上）

    在刑法第一百二十条之一后增加五条，第一百二十条之五为：以暴力、胁迫等方式强制他人在公共场所穿

着、佩戴宣扬恐怖主义、极端主义服饰、标志的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。（B项正确）

    在刑法第二百八十六条后增加一条，作为第二百八十六条之一：网络服务提供者不履行法律、行政法规规

定的信息网络安全管理义务，经监管部门责令采取改正措施而拒不改正，有下列情形之一的，处三年以下有期

徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金：

    （一）致使违法信息大量传播的；（C项正确）

    （二）致使用户信息泄露，造成严重后果的：

    （三）致使刑事案件证据灭失，情节严重的：

    （四）有其他严重情节的。

    单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定

处罚。

    有前两款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。

    将刑法第二百四十一条第六款修改为：收买被拐卖的妇女、儿童，对被买儿童没有虐待行为，不阻碍对其

进行解救的’可以从轻处罚；按照被买妇女的意愿，不阻碍其返回原居住地的，可以从轻或者减轻处罚。（D项

正确）

    故答案选BCD。

    31．【答案】ABCD。解析：政府的职能是政府性质的体现，我国政府具有政治、经济、文化、社会职能，十八届

三中全会指出’政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。故本题答案选ABCD。

    32．【答案)ABC。解析：截至2015年，中国成功入选世界记忆工程的有：《中国传统音乐录音档案》《清朝内

阁秘本档》《纳西东巴古籍》《清代大金榜》《清代“样式雷”建筑图档》《本草纲目》《黄帝内经》《侨批档案——海外

华侨银信》《中国元代西藏官方档案》《南京大屠杀档案》。故本题答案选ABC。

    33．【答案lABCD。解析：山东的8处国家级抗战纪念设施、遗址分别是胶东革命烈士陵园、地雷战纪念馆、

马石山烈士陵园、华东革命烈士陵园、费县烈士陵园、台儿庄大战纪念馆、铁道游击队纪念园和滕州市烈士陵

园。故本题答案选ABCD。

    34．【答案lABC。解析：山东“十二五”期间举办的重大活动有尼山世界文明论坛、世界儒学大会、世界休闲

体育大会等。世界马克思主义大会是在北京举办的。故本题答案选ABC。

    35．【答案lABCD。解析：茂腔是流行于山东省潍坊、青岛、日照等地的汉族地方戏曲，最初为民间哼唱的小

调，称为“周姑调”，传说系因一周姓尼姑演唱而得名，又称“肘鼓子”。茂腔距今有200多年的历史。

    柳琴戏，汉族戏曲剧种之一。由流行民间小演唱“拉魂腔”和“肘鼓子”相结合而形成。在没有称为柳琴戏之

前，又称“拉魂腔”，通常称作“拉魂腔”。1953年正式定名为柳琴戏。

    吕剧又称化装扬琴、琴戏，国家级非物质文化遗产，中国八大戏曲剧种之一，山东最具代表性的地方剧种，

流行于山东大部和江苏、安徽、东北三省的部分地区，起源于山东以北黄河三角洲，由山东琴书演变而来。其音

乐属于板腔体，兼唱曲牌，主要伴奏乐器是坠琴、扬琴、三弦、琵琶，称“吕剧四大件”。它以淳朴生动的语言，优美

悦耳的唱腔，丰富多彩的音乐语汇而深得广大人民群众喜爱。

    山东梆子是流行于山东省鲁西南及鲁中地区的汉族地方戏曲剧种。又名“高调梆子”，简称“高调”或“高

梆”。义因其高昂激越的特点，被人称为“舍命梆子腔”。故本题答案选ABCD。

第二部分教育基础知识

    三、单项选择题

    36.【答案】B。解析：陶行知的这句话意在说明作为一名教师需要具备多种综合素质，体现了教师职业劳动

的综合性。

    37.【答案lB。解析：PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是托马斯

和罗宾逊。

    38．【答案JA。解析：杜威提出了教育适应生活理论。

    39．【答案lA。解析：直接教学模式适用于事实性知识的学习。

    40.【答案JB。解析：题干以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会

关心，学会体谅。体现的是体谅模式。

    41．【答案lA。解析：身教重于言教体现教师职业劳动的示范性，符合班杜拉提出的社会学习理论中的观察

学习。

    42．【答案lB。解析：科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是两难故事法，让被试者在两难推论中作

出是非、善恶的判断并说明理由。这一系列两难推理故事中，最著名、最典型的是“海因茨偷药”的故事。

    43．【答案】C。解析：“获得角色同一性而克服角色混乱”是中学阶段的主要任务。

    44.【答案lA。解析：不随意注意也称无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所

发生的注意。题干属于不随意注意。

    45.【答案lA。解析：瞬时记忆也称为感觉记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间

内保存下来。故人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的，表明瞬时记忆的存在。

    46．【答案】B。解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智能理论。他在其理论中指出人的智力结构

中存在着七种相对独立的智力：@晤言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智

力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的支持。

    47.【答案】D。解析：翻转课堂就是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上

课前完成对新学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动

的一种新型的教学模式。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考

书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报

学习情况和接受考查。故与“翻转课堂”的学习类似的方案是道尔顿制。

    48.【答案】C。解析：替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。李刚受到的是替代强化。

    49.【答案lB。解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动

的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教

育措施解决问题的能力。

    50．【答案lC。解析：普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的

发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你

的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”

    51.【答案)C。解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学

习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和有意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学

习和发现学习。与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习，学习应该

是通过接受而发生，而不是通过发现。他把强调接受学习的教学方法叫作“讲解教学”。

    52．【答案lD。解析：品德性问题行为主要指由品德问题引起的不良行为，主要表现有：逃学、离家、偷窃、施

暴、恐吓、勒索、抽烟、吸毒。

    53.【答案lB。解析：皮亚杰曾经做过一个三山实验：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿

童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指

出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无

一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。皮亚杰的“三山实验”证

明该阶段儿童看问题往往以自我的角度为中心出发，尚没有建立完全的逻辑思维能力。

    54．【答案】A。解析：社会助长作用又称社会促进现象，是指当他人在场或与他人一起活动时，个体行为效率

有提高的倾向。题干中描述的个体在与他人一起活动时，增加了相互模仿的机会和竞争的动机，从而产生了社

会促进现象。

    55．【答案lB。解析：赞可夫赞同苏联心理学家维果斯基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理

论。赞可夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育

和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。

    56．【答案)A。解析：在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为

扇贝效应。在学校里，一些固定的流程会使学生产生扇贝效应，比如，单元、期中、期末考试，每到此时，学生就会

临时抱佛脚、开夜车加倍“努力”学习，充分利用“临阵磨枪，不快也光”的原理。这种填塞式的学习非常不利于知

识的掌握。这时，老师就要想办法打破这种扇贝效应。

    57．【答案】B。解析：心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，

是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于

心智技能。

    58．【答案lC。解析：注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

题干中的现象反映了注意的分散。

    59．【答案lB。解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如我

们阅读小说时想象的主人公的形象，读诗句时，想