是底线价值，即教师职业道德是教师需要达到的起码的伦理标准。先进的教育理念和宽厚的文化底蕴属于教师

专业素养的基本要求。

三、判断题

111．【答案】√。解析：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。情绪和情感都有外部的表现，这就是表情。情绪和情感的信号功能是通过表情来实现的，如微笑表示友好。故本题是正确的。

112．【答案】×。解析：学习动机的强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U型曲线关系。也就

是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动

的结果产生一定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和紧张的状态，以致干扰了正常的

学习记忆和思维活动。故本题是错误的。

113．【答案】×。解析：当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，叫作“惩

罚”。当某种刺激在有机体环境中消失或减少时，反应概率增加，这种刺激便是消极强化，也称负强化。

114．【答案】×。解析：过度学习是一个人要掌握所学的知识，一定要经常提醒自己通过反复练习，才能得到巩

固。一般说来，复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，过度学习程度达到150%时，记忆效果

最佳，超过150%，就会出现递减。故本题是错误的。

115．【答案】V。解析：德育的途径和范围非常广泛，甚至包括非学校教育的教育活动中。因此，德育应当普遍

存在于一切教学之中的说法是正确的。

116．【答案】×。解析：惩罚教育是以尊重爱护学生为出发点，以帮助教育学生为最终目的，对不良行为的一种

强制纠正。故本题是错误的。

117．【答案】×。解析：全面发展的个体是德智体美全面发展，而不仅是学习好。故本题是错误的。

118．【答案】×。解析：启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，

采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种

教学指导思想。故本题是错误的。

119．【答案】V。解析：教育在本质上是一种价值选择与价值追求，是人的一种生命活动。正如康德所说：“人

只有通过教育才能成为人。”故本题是正确的。

120．【答案】×。解析：个人片面发展是旧式分工造成的，个人全面发展是历史的必然。机器大工业生产虽然使

劳动者走向片面发展的极端，但也为人的全面发展提供了可能性和条件。故题干说法错误。

121．【答案】×。解析：新课程改革中要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、

教师提高和改进教学实践的功能。故题干说法错误。

122．【答案】×。解析：注意不是独立的心理过程，而是永远伴随心理过程的心理特征，是伴随着感知觉、记忆、

思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。有指向性和集中性的特点。故本题是错误的。

123．【答案】V。

124．【答案】×。解析：素质教育是以培养和发展学生各方面的素质，使学生形成最佳的素质结构为目标，使学

生在德、智、体等方面得到全面发展的教育；而“应试教育”则是以升学为目的的一种片面的淘汰式教育。素质教

育虽然也需要考试，但考试成绩不是唯一的评定标准。故本题是错误的。

125．【答案】V。解析：复式教学就是由一位教师在同一教室同时向两个或两个以上的不同年级施教的一种

教学组织形式。它是一种特殊的教学组织形式，也是适应复式编制而产生的．种教学方法。故本题是正确的。

126．【答案】V。解析：社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理发展水平之间的

矛盾是人身心发展的动力。

127．【答案】×。解析：思维定势，也称‰陨性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状

态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化

时，它则会妨碍人采用新的方法。故本题是错误的。

128．【答案】V。解析：未成年人有受教育权，学校不得随意开除未成年学生。故本题是正确的。

129．【答案】×。解析：记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活

动的基础。记忆是一个主动的过程。故本题是错误的。

130．【答案】×。解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。讲授法是世

界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。而不是灌输式学习。