参考答案：B

本题解析：③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。
考点：本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为E级。
点评：正确地选择句子并使上下文语意连贯，应加强对语境的分析与体会。要特别把握句首与句尾的关键词，关注句中的语序词、代词等重要词语。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。

本题难度：一般

3、语言运用题  同是“杀头”之意，但为什么下面几乎是同一个时期的两人，他们的说法截然不同呢？想想这是什么原因？
《阿Q正传》中阿Q痛恨假洋鬼子不准他^造**，要告他一状，说：“……看你进县里杀头，——满门抄斩——嚓！嚓！”
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府的对鸦片的禁令，说：“如有违令者，船货交公，人即正法。”

参考答案：因为这两处说话人的身份不同，语境不同。林则徐是以朝廷大臣的身份，宣读国家的政令，语气大义凛然，故用“正法”一词；而阿Q是个目不识丁的农民，阿Q精神又使他时常有几分得意，所以用“杀头”，而且之后还用上“嚓！嚓！”一词，形象地表示他的快意。

本题解析：本题考查用语得体。应该从不同的语境、不同的身份，用语也有差别的原则出发来考虑。

本题难度：一般

4、语言运用题  高考日近，某校在高三教学楼下设置了留言板，请你为下列（1）（2）两类同学留言。要求：每类不超过30字，语言生动得体。（6分）
（1）因为成绩不理想而郁闷的同学

参考答案：（1）只要努力绽放，山谷里的野百合也能拥有芬芳的春天！（24字）
（2）未来由自己掌握，我们过得幸福，就能为家人带来更多幸福！（27字）

本题解析：本题考查语言运用连贯得体，鲜明生动的能力。每个答案有针对性1分，能宽慰、激励他人1分，语言生动得体1分。

本题难度：一般

5、语言运用题  在横线上按顺序正确排列语句，组成语意连贯的一段话。（只写序号）
①文学借文字表达思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。
②从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
③咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。
④咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
⑤但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
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参考答案：③⑤①④②

本题解析：

本题难度：一般