1、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行（其二）
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？
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（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？
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参考答案：（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。
秋雨叹
（唐）杜甫
雨中百草秋烂死，阶下决明①颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
（注）①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
小题1:前四句运用了?和?手法描写决明的形象。（2分）
小题2:清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了哪些深切的思想感情，请结合全诗加以分析。（3分）
?

参考答案：
小题1:对比、比喻（对偶）
小题1:①前四句表现了作者对像决明那样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。②颈联传达出对富有才华，却遭摧残的君子的关爱与担心，更是对他们难逃悲剧命运的结局的同情与哀叹。③尾联表现诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实无奈而忧虑（体现了他的忧世情怀）。（答对一点给1分，答对两点即给3分）

本题解析：
小题1:秋烂死和颜色鲜是对比。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱句式较为工整，为对偶。
小题1:诗书文字之美，意象之璀璨，亦若“著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱”，在纸上无比煊赫。然而书生只是纸上的豪杰，斗室的君王，当人世之秋忽至，生命于困顿的迷宫中，也只如波德莱尔诗中信天翁，坠落甲板，“笑骂尽由人”，才大无所用，只显斯文之迂阔。“凉风萧萧吹汝急”是恒久的恐惧，“恐汝后时难独立”是残酷的烦扰。“堂上书生空白头”：“书生”是青春朝气的称名，也是受人敬仰的身份，然若所读书终未能转为功名或入世之资本，“书生”便只代表了迂腐与弱势，在吴敬梓的小说中受人讥笑老死书斋，“堂上”这一溢着书香的地点也便成了隔绝、闭塞、无能于外界的象征。而“白头”也只“空”，昔年的寒窗苦，去岁的俊逸诗，皆随头发的白色化作一片虚无。书生面向浑浊的窗外，外面的人世是无底的渊蔽，独立的出路是百绕的死结，在无尽的焦虑与无奈的尽头他将关注点暂时转向风中决明馨香的安慰：“临风三嗅馨香泣”，那香气瞬息、缥缈易逝的品质也正如他的诗，和他的生命。

本题难度：一般

3、阅读题  (2013·安徽江南十校联考)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
卖花声　雨花台①
[清]朱彝尊②
衰柳白门湾，潮打城还，小长干接大长干。歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。　　　秋草六朝寒，花雨空坛，更无人处一凭栏。燕子斜阳来又去，如此江山。
【注】　①雨花台，即今南京雨花台。白门湾、小长干、大长干均在南京。②朱彝尊：(1629～1709)，清初词人。
小题1:这首词表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
答：____________________________________________________________
小题2:这首词使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答：____________________________________________________________

参考答案：
小题1:怀古伤今之情。词人看到眼前金陵城寥落衰败、雨花台萧瑟冷清的景象，想到它曾经的繁华阜盛，一种昔盛今衰的感慨油然而生。
小题2:(示例)①借景抒情。词人选取衰柳、潮水、秋草、斜阳等衰败、冷清的意象来抒发家国兴亡之感。②用典。如“燕子斜阳”出自刘禹锡的《乌衣巷》，“更无人处一凭栏”、“如此江山”出自李煜的《浪淘沙》，词人借此来写金陵城的昔盛今衰，表达一种感伤之情。(其他还有“白门湾”、“潮打城还”。)

本题解析：
小题1:本题考查评价诗歌的思想内容的能力。作者朱彝尊是清朝的一位词人，这首词是他在游览雨花台时写出来的，是一首吊古伤今之作，描写了清初战乱之后金陵破败荒凉景象，以此来表达自己满腔的悲凉与伤感之情。
小题2:本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。全词以景寄情，情寓景中。作者分别描写了柳、潮、歌板、酒旗、鱼竿、草、坛、燕子、斜阳等一系列景物，无论哪种景物的描写都带着浓浓的衰败落寞的哀伤之感，作者以此巧妙地将自己吊古伤今无尽的伤感之情通过对这些景物的描写含蓄自然地表达出来。词中大量化用了前人的词句。像“潮打城还”就是化用了刘禹锡在《石头城》中“潮打空城寂寞回”的诗意。这样一来，就可以使读者在联系以前诗词的基础上，更快更深刻地体会出作者的感受和词的意境。

本题难度：一般

4、其他题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
小题1:曾子曰：“吾日三省吾身：________________？________________？传不习乎？”(《论语·学而》)
小题2:________________，________________。可怜白发生！(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
小题3:蜀道之难，难于上青天，________________！________________，枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)

参考答案：
小题1:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎
小题2:了却君王天下事?赢得生前身后名
小题3:使人听此凋朱颜?连峰去天不盈尺

本题解析：试题分析：易错字：
小题2:赢；
小题3:凋，峰，盈。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成问题。(6分)
移家别湖上亭
[唐] 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
小题1:作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（2分）
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小题2:古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（4分）
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参考答案：
小题1:采用拟人手法，（1分）赋予柳条藤薆、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（1分）
小题2:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，(1分）表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(1分）用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，(1分）又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。(1分）

本题解析：
小题1:作者对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
小题2:这首诗的用字，非常讲究情味。用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传神。
鉴赏文学作品的语言。
点评：诗歌鉴赏方法指导：一、看背景：结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法。五、看意象。

本题难度：一般