1、阅读题  阅读下面一首词，然后回答问题。
凤栖梧　　
王庭筠①
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里②。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
　　注：①王庭筠，金代书画名家，善诗文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职，降为郑州防御判官。②语出唐代张祜《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。”抒发宫女离家别亲，禁锢深宫的痛苦之情。
⑴作者在词中抒发了怎样的情感？结合全词，说说产生这种情感的原因有哪些。
答：______________________________________________________
⑵“景无情不发，情无景不生”，请结合具体内容，简要分析本词景与情是如何结合的。
答：______________________________________________________

参考答案：⑴羁旅愁思，思归之意。（答“思乡之情”也算对）原因：悲秋思乡，颠沛一生，不被重用。
⑵本词寓情于景，以景衬情，情景相生。上片中所写的“柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感，说成“衰柳、短亭、残阳”，用景烘托出羁旅愁思；下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，确使情与景达到浑然一体的境界。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
?（1）诗的颔联主要运用了什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。
_____________________________________________
（2）有人说，颈联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
_____________________________________________

参考答案：（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）的修辞手法，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。
（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的人物形象，“空”表现了离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）
春寒[注]
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。
[注]本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
1．本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（4分）
2．三四两句写出了海棠的什么特点?表达了作者怎样的性格特征?（4分）

参考答案：1．“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；（2分）也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。（2分）
2．写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；（2分）表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

4、其他题  补写名句名篇的空缺部分（甲、乙两题，任选一题，共6分）
甲：
时维九月，序属三秋。①?，②??。 ③?，
④?； ⑤?， ⑥?。
乙：
①出师未捷身先死，?。（杜甫《蜀相》）
②昆山玉碎凤凰叫，?。（李贺《李凭箜篌引》）
③?，往往有得，以其求思之深而无不在也。（王安石《游褒禅山记》）
④?，亦使后人而复哀后人也。（《阿房宫赋》）
⑤山不厌高，?。（《短歌行》）
⑥?，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）

参考答案：
甲：①潦水尽而寒潭清?②烟光凝而暮山紫?③俨骖騑于上路?④访风景于崇阿?⑤临帝子之长洲?⑥得仙人之旧馆
乙：①长使英雄泪满襟?②芙蓉泣露香兰笑?③古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽?④后人哀之而不鉴之?⑤水不厌深?⑥弟子不必不如师

本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄　远 ?
杜　牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
首句中“悠悠”在诗中有何作用？
答：__________________________________________________

参考答案：答案：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。

本题解析：

本题难度：一般