二、多项选择题（在每小题所给的选项中，有两个或者两个以上符合题目要求-多选．少选，

错选均不得分。共20题，每题0.67分，总计13.4分）

121.下列教学活动中属于学校进行德育教育的是(’’)’。’

A．学习外语，提高学习外语的水平

B．教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭

C．播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀

D．引导学生树立科学的世界观与人生观

122.-5课堂教学组织形式相比，课外活动的组织具有更大的灵活性和机动性，其主要形式

有()。

A．群众性活动B．小组活动j

C：个别活动“D．科技活动

123.下列属于教育目的评价作用的有()。

A．检查教育教学■作的质量+

B．评价教师的工作效果

C．指明教育工作者的工作方向

D．检查学生的发展程度

124.下列属于我国当前教学制度改革的主要内容有(．)。一．       [教师招聘考试题库]

A．加强基础教育，落实义务教育

“B．调整中等教育结构，发展职业技术教育…一：

C．稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路

D．重视成人教育，发展终身教育．7．．

125.下列属于我国新课程倡导的教学观念的是()。

A．教学过程的课程创新与开发B．教学过程的效率与公平，，

C．教学过程的人文关怀D．教学过程的师生交流与互动．

126.试讲与说课不同，又叫模拟课堂教学，考查的重点都是教学基本功，一般包括(.)。

A．表达艺术B．板书艺术

C．教学内容、方法D：组织教学

127．以直观感知为主的教学方法具有形象性j具体性、直接性和真实性的特点，主要有(，)。

A．练习法B．实验法，、

C．演示法D．参观法．

128.根据学习的定义，下列不属于学习现象的有()。

A．学生每天做广播体操B．儿童模仿电影中人物的行为‘

C．吃了酸的食物会流唾液D．蜘蛛结网

129.皮亚杰认为儿童心理发展的实质和原因就是“主体通过动作完成对客体的适应”，适应

分为()不同的攫戤。1

A．图示B．同化

C．顺应D．平衡、1

130.以下属于联结学习理论的观点的是()。

A．学习的实质是形成刺激与反应的联结

B．联结需要通过试误而建立

C．原有知识结构对学习十分重要

Ⅶ．H．’。u

__

D．学习的成效影响后续学习

131.下列属于正强化的是()。

A．奖学金-B．对成绩的认同．

C．表扬D．改善学习

132.韦纳将人们活动成败的原因归结为6个因素，其中属于，自身内在因素的是()。

A．任务难易B．能力高低

C．努力程度D．身心状态

133.根据迁移内容的不同，抽象和概括水平划分学习可以分为水平迁移和垂直迁移，下列

叙述体现了垂直迁移事例的有()。

A．汉语拼音的学习歇晌英语字母发音的学习．

B．读报纸时能看慷在课堂上学习过的新词汇‘

C．学习哺乳动物的概念，把这…．概念用于对不熟悉的鲸与海豚的识别。

D．“三角形”概念的掌握影响等腰三角形、等边三角形概念的学习．、

134.下列关于技能特点的表述正确的有()。

A．技能是通过学习或练习而形成的B．有些技能是本能行为。

C．技能不是一般的习惯动作D．技能属于认知经验不属于动作经验

135.组织策略是整合所学新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，下列属于组织策

略的有()。

A．列提纲B．做笔记

C.iTui关系图D．利用双向表

136.在培养学生的问题解决能力时，下列教师的做法正确的是()。

A．鼓励学生大胆质疑B．引导学生提问

C．设置难度适宜的问题D.让学生自己去找答案

137.影响学生品德发展的外部因素是()。

A．社会风气B．道德认知

C．家教方式rD．同伴群体

138.中小学生在学校的人际关系主要有()。

A．亲予关系B．师生关系

C．同伴关系D．合作关系．

139.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。

A．强化B．获得

C．转化1、一D．评价

140.教师建立威信后，维护和发展已形成的威信也是卜分重要的，以下属予维护教师威信

的做法有()。

A．正确认识和合理运用自己的威信

B．要有不断进取的敬业精神       [教师招聘考试真题]

C．要言行一致，做学生的楷模

D．教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度

三、判断题（判断正误，正确涂“A”，错误涂“B”，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。共

20题，每题0.49分．共9.8分。）

141.教育本质的“双重属性”为教育有为发展经济服务和为传递文化促进人的发展服务的       [教师招聘考试真题]

双重属性。()

142.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。()

143.思想品德教育的实质是将学生的道德认知转化为道德行为。()

144.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。()

‘145.根据成就动机理论，趋向成功的学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务，因为

这种任务最富有现实的挑战性。()       [教师招聘考试真题]

146.从学习动机水平与学习效率的关系看，动机水平越高，学习效率也就越高。()

147.结构主义课程理论的代表人物布鲁纳。()

148.指导课程编制过程最为关键的依据是课程日标。()

149.教学活动就其本质而言就是一种特殊的认知活动。()

150.裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一位提出“教育心理学化”口号的教育家。()

151．历史上，以赫尔巴特为代表的，主要强调在教学中以“教师为中心”的观点和以杜威为

代表，主要强调在教学中以“学生为中心”的观点，都是片面的，是行不通的。()

152.马卡连柯说“要尽可能的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”这句话体现了德育的

因材施教原则。()

153.良好的班集体所具有的教育作用有利于统一理造学生的个体。()

154．认知学派认为有意义的学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当

观念建立起非人为的和实质性的联系。()

155。课外、校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是受教学计划和教学大纲规范的

活动。(

156.教育心理学研究中最基本最普通的方法是观察法。(

157．华生认为环境在学习过程中起着极其重要的作用，他是一个环境决定论者。(

158.我国出版的第一本教育心理学著作是1924年廖世承编写的《教育心理学》。(

159.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，但品德结构的组织形式还未完善。(

160.美国教育心理学家布鲁纳将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。(

2016年6月18日内蒙古自治区赤峰市事业单位教师岗

中等层次教育学和教育心理学（初中、高中）参考答案及解析

一、单项选择囊

1．【答案】D。解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。：

≈【答案】A。解析：夸美纽斯是教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育原理——自然适

应性原理的教育家。卢梭在教育上有道德教育思想。苏格拉底提出“产蛰术”。柏拉图强调以认知为基础的品

德教育。

3．【答案】B。解析：《学记》是世界教育史上第一部教育专著。

4．【答案】A。解析：教育的-要素包括：教育者、受教育者和教育影响，教育目的不属于教育的基本要素。

5．【答案】B。解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教

育活动。心理起源说认为教育起源于儿煮对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。

6.[答案lD。解析：生产力与教育的关系：(1)生产力镧约着教育的发展：首先，生产力的发媵制约着教育事

业的发展规模和速度；其次，生产力发展水平制约着教育结构的变化。生产力的发展虽为教育提供物质条件，但

它不能单独地决定教育的发展。生产力与生j虹关系是同时作用于教育的。(2)教育对生产力的促进作用：首先，

教育是劳动力蒋生产的重要手段；其次，教育是科学知识再生产的手段。教育是发展科学的一个赢要手段。选项

A、B、C兰项认为生产力决定教育，这种说法是错误的。

7.[答案】B。解析：格赛尔对成熟的定义为：通过基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为

的发展巾起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定

的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没

有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指

点发展。

．8.【答案'JB。解析：“白板说”是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本

来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人

出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或臼板-l.留下的痕迹．最终都源于经

验。该观点是典飘的外铄论的主张。

9.【答案】D。解析：个人本位论认为教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，注重个人价值

和个人身心的和谐发展。卢梭的培养“自然人”观点属于个人本位论。

10.【答案JA。解析：双轨制学制主要存在予19世纪的欧洲国家。单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国

形成的一种学制。分支制学黼是20世纪上毕叶由前苏联建立的一种学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即

通常所说的*六三三学制一，一直甩到中华人民共和国成立，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。

11.【答案】c。解析：“其身难，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师自身端正，作ILJ表率的话，不用强制，

学嫩也会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端，那么即使三令五申，学生也是不会服从的。说明了教师自己

应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

12．【答案】C。解析：学生具有人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权等权利。教师不讲职业道德，对

学生进行谩舄、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的人格尊严权。

13.【答案】B。解析：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是伦理学和心理学。

14．【答案】D。解析：教师的素质足影响师生关系的核心因素。

15．【答案1B,解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发

展。凶材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及发展现状，采取不同的方法

和措施，加强德育的针对性和实效性。教育影响的一致性原则是指在德育工作中，教育者应积极主动协调多方

面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的

思想品德。知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重

视2织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来。题千中的班主任在知道小王喜欢美术以后，向美

术老师推荐他掌美术的做法是根据小正的个性特点进行因材施教的教育。

16.【箐豢lB。解析：从课程任务的角度，课程可分为基础4课程、拓展型课程、研究型课程。其中，拓展型课

程注重拓展学生的知识和能力；研究囊课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。从课程的功能角度，

课程可分为]具性课程、知识性课程、授麓性课程、9践性课程。

17．【警寨】A。解析：学科中心主义课程论的出发点是学科t身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，

以学科教学为核心，以掌握各科的基本知{R：基本技能为目标。人本主义课程论