高考语文复习资料《文言文阅读》答题技巧（2017年最新版）(五) 2017-11-11 00:37:09 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下文，完成文后各题。 己酉，上面定勋臣长孙无忌等爵邑，命陈叔达于殿下唱名示之，且曰：“朕叙卿等勋赏或未当，宣各自言。”于是诸将争功，纷纭不已。淮安王神通曰：“臣举兵关西，首应义旗，今房玄龄、杜如晦等专弄刀笔，功居臣上，臣窃不服。”上曰：“义旗初起，叔父虽首唱举兵，盖亦自营脱祸。及窦建德吞噬山东，叔父全军覆没；刘黑闼再合余烬，叔父望风奔北。玄龄等运筹帷幄，坐安社稷，论功行赏，固宜居叔父之先。叔父，国之至亲，朕诚无所爱，但不可以私恩滥与勋臣同赏耳！”诸将乃相谓曰：“陛王至公，虽淮安王尚无所私，吾侪何敢不安其分。”遂皆悦服。 房玄龄尝言：“秦府旧人未迁官者，皆嗟怨曰：‘吾属奉事左右，几何年矣，今除官，反出前宫、齐府人之后。”’上曰：“王者至公无私，故能服天下之心。朕与卿辈日所衣食，皆取诸民者也。故设官分职，’以为民也，当择贤才而用之，岂以新旧为先后哉！必也新而贤，旧而不肖，安可舍新而取旧乎！今不论其贤不肖而直言嗟怨，岂为政之体乎！” 有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？”对曰：、“臣居草泽，不能的知其人。愿陛下与群臣言，或阳怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也。浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎！朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻鞋之。卿策虽善，朕不取也。” 丙午，上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，骼不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （选自《资治通鉴?唐纪八》） 小题1:对下列句子中加点词的翻译，不正确的一项是（3分）?（?） A．今房玄龄、杜如晦等专弄刀笔刀笔：文书。 B．必也新而贤，旧而不肖必：假使，果真。 C．朕诚无所爱爱：爱护。 D．今除官，反出前宫。齐府人之后除：任命，授职。 小题2:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）?（?） A．唐太宗论功行赏，在殿上把长孙无忌等人酌爵位、封邑进行宣逮！让众臣谈谈自己的看法，并且解释不能凭着私情让他的叔父李神通和功臣同赏。 B．房玄龄等人善于谋断，因此李世民认为他们的功劳并不小于他的叔父，论功行赏应当在李神通的前面。 C．唐太宗认为设立官员分掌职务，为的是人民，因此应该选择有才能的来用，当然，个别旧部下可在掌管国家大政的原则下让他们任职。 D．唐太宗以身作则，常常暗自鄙视以前的帝王弄虚作假，坚决严格要求自身，做到源清而流长。

小题3:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）?（?）
（1）陛下至公，虽淮安王尚无所私，吾侪何敢不安其分。（4分）?
译：
（2）朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。（5分）
译：

2、单选题  下列各组诗词句中划线词语的解释有错误的一项是
[? ]
A、①城上高楼接大荒（连接荒僻的边远地区）
　 ②惊风乱飐芙蓉水（吹动）
B、①密雨斜侵薜荔墙（雨打）
　 ②鬓云欲度香腮雪（覆盖）
C、①花面交相映（互相）
　 ②车错毂兮短兵接（错误）
D、①左骖殪兮右刃伤（倒地而死）
　 ②援玉兮击鸣鼓（拿，握）

3、单选题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）学而不思则罔，　　　　　　　　。            （《论语》）

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面的题。
《万木图》序
（明）杨士奇
　　《万木图》者，翰林侍讲建安杨荣勉仁，昭其大父达卿先生之德，示其后之人也。
　　先生有孝行，于为善施义汲汲焉。然不喜以施名，以为受人之施者，恒有愧耻为辱之心。夫施于人，而使其心愧耻为辱，犹不施也。必使受吾之施者，如其所当得，而即乎其心之安，庶几可也。
　　元之季世，兵戈饥馑，民困穷冻馁无食，至相食以苟活。虽父子夫妇，相视不能相保恤，所在皆然。时先生藏谷甚富，将发廪振之，指某山号于众曰：“有能相吾力树木者乎？树一木，予谷若干。”于是争愿出力来请谷。既悉饭之，乃如所言。愿树木者予之谷，不籍识其姓名，卒亦不视其功，而所活不可胜计矣。先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！
　　居数岁，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其子孙曰：“不自意今之盛如此也！其毋苟自为利！将有为学宫、为释老之宫、为桥梁及津渡之舟而需材者，给之；有贫欲为居室、没欲为棺而不得材者，给之。毋苟自利也！”于是所施利益多矣。
　　时福建行省左丞阮德柔闻而高之，命工作万木图表之。搢绅君子多为诗文纪之咏之，既皆失于兵。而其子孙，佩服训戒，至于今不违。然欲其后世皆佩服不违，此图所以继作也。
　　呜呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，岂计树之大后当何如哉！而受施者必尽力焉，不可以苟，盖天理之在人心，有不能已也。先生所存如此，惜乎其仅施于衰乱艰虞之际，畎亩之间，而徒布衣以终其身也。不然，使遇治平之时，得一命为所欲为，所施利不其博哉！如其后之人能世承其训，推广是心而行之不已焉，其于施利固又博也。是用告诸其来者。（选自《明代散文名篇集粹》，有删节）
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（?）
A．昭其大父达卿先生之德／昭：彰显
B．于为善施义汲汲焉／汲汲：急切追求的样子
C．木郁然崇茂，悉中于材／中：符合
D．惜乎其仅施于衰乱艰虞之际／虞：担心
2．以下各组文句中，全都直接表现杨达卿先生“为善施义”言行的一组是（? ?）
①必使受吾之施者，如其所当得
②既悉饭之，乃如所言
③愿树木者予之谷，不籍识其姓名
④所活不可胜计矣
⑤戒其子孙曰：“其毋苟自为利！”
⑥时福建行省左丞阮德柔闻而高之
A．①③⑥
B．②③⑤
C．②⑤⑥
D．①④⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（? ?）
A．杨达卿先生采用种树救灾的办法赈济饥民，既无偿供给了饥民粮食，又不至于让他们产生接受施舍的羞愧耻辱之感。
B．元朝末年，战乱和灾荒让老百姓生活极其悲惨痛苦，以致发生了父子夫妇相食的惨剧，杨达卿先生的善举救活了不计其数的饥民。
C．对于在赈灾中饥民种植的林木，杨达卿先生并未据为已有，而是告诫子孙后代要用来作公益事业，用来救助贫穷的人。至作者写作时，他的子孙一直没有违背他的教导。
D．元末福建行省左丞阮德柔为表彰杨达卿先生的善举，绘制了一幅《万木图》，但可惜后来在战争中遗失了；后来杨荣为了彰显其祖父的善举，又重新绘制了这幅画。
4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！
___________________________________________________
（2）而受施者必尽力焉，不可以苟，盖天理之在人心，有不能已也。
___________________________________________________
（3）?如其后之人能世承其训，推广是心而行之不已焉，其于施利固又博也。
___________________________________________________

5、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
赵方，字彦直，衡山人。淳熙八年举进士，调蒲圻尉，疑狱多所委决。授大宁监教授，俗陋甚，方择可教者亲训诱之，人皆感励，自是始有进士。知青阳县，告其守史弥远曰：“催科不扰，是催科中抚字；刑罚无差，是刑罚中教化。”人以为名言。
进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。时金逼于兵，计其必南徙，日夜为备。荆门有东西两山险要，方筑堡其上，增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋，追兵至襄阳，方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人，金人遁去。金人围枣阳急，方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外，再兴、宗政至，与观夹击，又败之，枣阳围解。方申饬诸将，当遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。再疏力陈不可和者七，战议遂定。
方料金人数不得志于枣阳，必将同时并攻诸城，当先发以制之。命宗政出师向唐，再兴向邓，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县，擒其千户赵兴儿；再兴破高头城，大败金兵，遂薄邓州。唐州兵来援，迎败之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再兴阵以待之，方视其师；金人三日不敢动，遂遁。
俄得疾，进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还，力疾犒师，第其功上之。病革[注]，曰：“未死一日，当立一日纪纲。”引再兴卧内，勉以协心报国。贻书宰相，论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫，累赠太师，谥忠肃。
（节选自《宋史?赵方传》）
[注]革：通“亟”，指病重。
小题1:对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．方择可教者亲训诱之 诱：教导
B．增戍兵以遏其冲 遏：扼守
C．扈再兴以百骑邀之 邀：邀请
D．方命再兴阵以待之，方视其师 视：检阅
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．已而枣阳守赵观败金人于城外
君子生非异也，善假于物也
B．时金逼于兵，计其必南徙
教吾子与汝子，幸其成
C．勉以协心报国
五亩之宅，树之以桑
D．与观夹击，又败之
明日，徐公来，孰视之
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．赵方在做蒲圻县尉期间，解决了许多有疑问的案件，并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况，重视教化，挑选可教的学生亲自教导，人们都受到了感励，从此才有进士。
B．在金人南侵时，赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击，杀敌千余人，金兵败走。
C．在宋与金的交战中，除了赵方深谋远虑，运筹帷幄，检阅军队，亲临指挥外，其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。
D．赵方是南宋主战派的代表，他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由，即使得病以后，他仍然勉励扈再兴忠心报国，写信给宰相论述边疆大计，可谓鞠躬尽瘁，死而后已

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高中语文知识点复习《语言文字运..