1、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 村　行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 （1）这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样的思想情感？
答：______________________________________________________
（2）这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请任选一联简要分析其写作手法。
答：______________________________________________________

参考答案：（1）山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。诗人骑着马

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  【题文】阅读下面的诗歌，按要求回答问题。(8分)
小园
黎简
水景动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注①寒花：菊花。
【小题1】这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（4分）
【小题2】这首诗的后两联由物及人，请结合这两联的景物描写简要分析诗中人物的形象特点。（4分）

参考答案：【答案】
【小题1】答：“窥”字运用拟人手法，反客为主

本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：首联“水影动深树，山光窥短墙”。小园中池水澄清。树木倒影其中，本是静止的；傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾。这入笔五字，描写风影立见虚处传神。“深树”本为茂密的树林。从水中倒影能看出树林茂密扶苏的深浅层次，水之深、之清，也就不写自明了。于此诗人炼字的功力。再看第二句。不说小园中的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”好像那山光探头进入短墙，在窥视者小园中的景物，小园之景物富有魅力可以概见。“窥”字把“山光”写活了，化静为动，以物拟人，得其意态，传其神情

本题难度：困难

3、阅读题  阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
临江仙
宋·徐昌图
饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。?回头烟柳渐重重,?淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。 酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
【注】 浮生：一生。古人谓“人生世上，虚浮无定”，故曰浮生。 飘蓬：飘浮无定之意。
小题1:把“回头烟柳渐重重”中的“渐”字改为“却”好不好？请简要分析。（4分）
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小题2:这首词的下阕与柳永的《雨霖铃》（寒蝉凄切）有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同？请结合诗句简要分析。（4分）
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参考答案：
小题1:不好（1分）。“却”字只是表现出被重重烟柳挡

本题解析：
小题1:
试题分析：本题是一道语言赏析题，比较遣词造句上的别致之处，设题采用对比的方式，学生在抓住词作整体情感的基础上，可以把握两个字在描写、表情达意上的差异。学生也基本能体会出作者用“渐”的妙处。
点评：本题的关键是抓住词作本身表现的情感，在情感把握的基础上，两个字表情达意的效果还是有显著差异的。难度较大。
小题2:
试题分析：本题是一道变相考查情感的题目，题目的要求比一般分析要高一些，要求学生在对比中分析。不过柳永的《雨霖铃》下阕大家都很熟悉，所以，实际上要分析的还是本词的下阕。从上阕中的“浮生长恨飘蓬”，可知作者的漂泊之苦，再分析“孤灯残梦”可知，作者还有孤寂凄苦之感。与柳永单纯的离情别意有所不同。
点评：比较类的赏析题一般都是课内课外之间的对比，学生可以根据所知，推断未知。另外，文本本身主要信息的分析也很重要。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军?（严维）????????????????暮春浐水送别?（韩琮）
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 ???????绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 ???????行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注：凤城：京城。
《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。
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参考答案：(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借

本题解析：略

本题难度：一般

5、阅读题  今人常用“死诸葛吓走活仲达”来比喻人虽死余威犹在。“死诸葛吓走活仲达”典出《三国演义》，请简要叙述这个故事。

参考答案：答案：司马懿听说蜀军已退，认为诸葛亮死了，便亲自带兵追赶。突

本题解析：本题考查对名著重要情节的掌握。“死诸葛吓走活仲达” 是《三国演义》中尽人皆知的故事。死诸葛指诸葛亮，活仲达是司马懿。诸葛亮因上方谷之战失败而病入膏肓，最后不治而死，诸葛亮遗命是全军后撤，料想到司马懿会追杀，就令部下在归途上设下埋伏，并让部下搬出自己木质雕像来恐吓司马懿，结果真把司马懿吓走了。“死诸葛吓走活仲达”后来比喻人虽死，但余威仍在。

本题难度：一般