1、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春中田园作
王维
屋上春鸠呜，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅恩远客。
诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？
答：______________________________________________。

参考答案：诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人（的活动）等，表现出浓郁的春天气息，诗中无沦是人还是物，似乎都在春天的启示下，满怀憧憬，追求美好的未来，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这两首古典诗歌，完成：
野望?王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
1.对下面诗歌的字词解释错误的一项是
A.“东皋”，泛指王绩家乡绛州龙门附近的水边高地，暗指诗人隐居的地方。
B.徙倚：迁徙依靠。
C.落晖：落日的余光。
D.薄暮：日将落之时。
2.对下面的赏析，不正确的一项是
A.开篇以“东皋”、“薄暮”、“望”点明诗人野望的地点和时间，野外一片荒凉，时值苍茫暮色。
B.“树树皆秋色，山山唯落晖”。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。
C.从全诗看，诗人在暮色时分看见的野外景色，是一幅山家秋晚图，美丽的景色让诗人像田园诗人般找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗歌弥漫着愉悦的基调。
D.“牧人驱犊返．猎马带禽归。”着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。
3.对下面的赏析，不正确的一项是
A.句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
B.这首诗前三联写景，通过写景来间接抒发诗人喜欢田园生活的情感，尾联进行议论，表达自己彷徨苦闷之情。
C.中间四句的景色描写手法多样，不但有光与色的展现，而且远景与近景，静态与动态都搭配得恰到好处。
D.“相顾无相识，长歌怀采薇”，是说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
4.下列加点词的解释有误的一项是
A.且贰于楚也（从属二主）?越国以鄙远（以……为边邑）
B.晋军函陵（驻扎）?焉用亡郑以陪邻（增加）
C.行李之往来（使者）?朝济而夕设版焉（渡河）
D.秦伯说（言，道）?又欲肆其西封（扩张）
5.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三项的是
A.夜缒而出，见秦伯? B.朝济而夕设版焉
C.既东封郑，又欲肆其西封? D.越国以鄙远，君知其难也
6.分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法，对其判断正确的一项是
①以其无礼于晋，且贰于楚也?②以乱易整，不武
③夜缒而出，见秦伯?④因人之力而敝之，不仁
A.①②两个“以”不同， ③④两个“而”相同
B.①②两个“以”相同， ③④两个“而”不同
C.①②两个“以”相同， ③④两个“而”相同
D.①②两个“以”不同， ③④两个“而”不同
7.下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是
例句：朝济而夕设版焉
A.焉用亡郑以陪邻? B.若不阙秦，将焉取之
C.夫大国，难测也，惧有伏焉? D.且焉置土石

参考答案：
1.B
2.C
3.B
4.D
5.D
6.D
7.C

本题解析：1.徙倚：徘徊、彷徨的意思。
2.王绩不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，全诗中在闲逸的情调中，带有几分的彷徨和苦闷。
3.这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情－景－情这一反复，诗的意思更深一层。
4.“说”通“悦”。
5.边邑，这里用作动词。
6.①介词，因为；②介词，用、凭；③连词，表示修饰；④连词，表示转折。
7.兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面两首词，完成问题。
（甲词）永遇乐京口北国亭怀古
　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
（乙词）南乡子登京口北固亭有怀
　　何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
1．下列注音或释义有错误的一项是（? ）
A．兜鍪（dōumóu）：作战戴的头盔。
B．悠悠（yōuyōu）：长久、遥远之意。
C．乙词“千古兴亡多少事”中的“千古”与甲词“千古江山”中的“千古”，是同义词，都是“千年”的意思。
D．年少（shǎo）：年轻。曹刘：指曹操和刘备。
2．甲词中的哪一句，与乙词中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！”在内容和情调上是相和相应的？
_____________________________________________________
3．甲词是用“英雄无觅孙仲谋处”这一诗句来赞颂孙权的，乙词赞颂孙权的诗句是哪几句？
_____________________________________________________
4．对甲、乙两首词的对比分析，不正确的一项是（? ）
A．两首词都气魄宏大，意境雄浑，创作风格完全一致。
B．两首词都有哀叹壮志未遂的消极情绪。
C．两首词都写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，用了借古讽今的表现手法。
D．两首词都灵活自如地使用了典故。
5．对《南乡子登京口北固亭有怀》这首词解释不正确的一项是（? ）
A．这是一首咏怀之作，怀念的是三国时雄踞东南，不向对手低头屈服的孙权。
B．词的上片由景生情，下片重点写人，借古喻今，讽刺南宋朝廷的腐败无能。
C．上片末句巧妙地化用了杜甫“不尽长江滚滚来”的诗句，抒发了作者的壮志豪情。
D．全词写法多样，有用典、有设问、有倒装，可见辛词艺术特点之一斑。

参考答案：1．D
2．风流总被雨打风吹去。
3．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”“生子当如孙仲谋”。
4．B
5．C

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
题宣州开元寺水阁 杜牧?
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡?，参差烟树五湖东。
?本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、极目五湖的今古感慨。?范蠡：辅佐越国勾践一雪会稽之耻，功成名就之后激流勇退，泛舟五湖，经商成巨富，自号陶朱公，后人尊称“商圣”。
小题1:本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。（4分）
答： ?
小题2:本诗结尾抒发了作者怎样的情感？请结合尾联简要赏析。（4分）
答： ?

参考答案：
小题1:视觉和听觉相结合的手法，（1分）诗人抓住山色之间飞鸟来去之态，秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形；绿水之畔人歌人哭，楼台夕照竹笛悠悠之声。（2分）视觉与听觉有机结合，形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。（1分）（也可以答“动静结合”的手法，简析略）
小题2:本诗结尾抒发了作者对古人的缅怀思慕和弃绝官场、纵情山水的情感。（2分）作者从上面两联的眼前安静祥乐之景而想到曾经功勋卓绝却功成身退、泛游五湖的范蠡，在烟树参差之中，油然而生弃绝官场、纵情山水之情。（2分）

本题解析：
小题1:三、四两句是景色描写。敬亭山象一面巨大的翠色屏风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。这两句似乎是写眼前景象，写“今”，但同时又和“古”相沟通。飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭，也并非某一片刻的景象。“歌哭”语出《礼记·檀弓》：“晋献文子成室，张老曰：‘美哉轮焉！美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯。’”“歌哭”言喜庆丧吊，代表了人由生到死的过程。“人歌人哭水声中”，宛溪两岸的人们就是这样世世代代聚居在水边。这些都不是诗人一时所见，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。接下去两句，展现了时间上并不连续却又每每使人难忘的景象：一是深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；一是落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽。在现实中是难以同时出现的。但当诗人面对着开元寺水阁下这片天地时，这种虽非同时，然而却是属于同一地方获得的印象，汇集复合起来了，从而融合成一个对宣城、对宛溪的综合而长久性的印象。这片天地，在时间的长河里，就是长期保持着这副面貌吧？这样，与“六朝文物草连空”相映照，那种文物不见、风景依旧的感慨，自然就愈来愈强烈了。
小题2:本题考查学生理解诗歌情感和把握作者情感态度的能力。诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。五湖指太湖及与其相属的四个小湖，因而也可视作太湖的别名。从方位上看，它们是在宣城之东。春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。作者借范蠡的典故，表达出对古人的崇高风范的追思和功成身退、纵情江湖的愿望。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面题。
满江红
[南宋]刘克庄
夜雨凉甚，忽动从戎之兴。金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！
【注】①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨,指军中作檄。②故将军：指汉代名将李广。③榆塞：代指北方边塞。
小题1:上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪种修辞手法？这样写有什么作用？（3分）
小题2:有人评说本词下片“曲笔写胸臆”，请结合本词下片内容试作分析。（5分）

参考答案：
小题1:夸张或比喻（1分，借代也给分）。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、文思敏捷的超人才气（1分）和踌躇满志的精神状态（1分）
小题2:“曲笔写胸臆”指本词正话反说（1分，反语，或在后面结合诗句说明亦可）来倾诉心中的愤慨：下片通过写旧时诗文疏奏没心思整理、温习焚香煮茗之书打发时光、教儿吟风赏月之词等貌似闲散的生活，与上阕形成对比，（1分），从反面表达了自己时光虚掷的无奈（1分），“叹臣之壮也不如人，今何及”，用反语表达年华老去的悲叹（1分）和英雄失路、壮志难酬的哀痛（1分）

本题解析：
小题1:根据关键词来断定修辞手法，“一挥千纸”，很明显运用了夸张的修辞手法；以“龙蛇”来形容运笔气势，故为比喻的修辞手法。其作用可用修辞手法的本身作用,然后结合着句子的语境作答，如“生动形象地写出了＋对象＋特性。”
小题2:可结合着词中关键词分析，“慵收拾”表现了词人无心整理疏奏；“把”“温习”“教儿诵”表现出打发时光的闲散生活；“叹”表达出年华老去，与前面的闲散生活一起，从反面委婉的表达自己虚度时光、壮志难酬的悲痛。

本题难度：一般