1、阅读题  阅读下面这两首诗，完成后面的题。（7分）
东阳路旁蚕妇
（宋）翁卷
两鬓樵风一面尘，采桑桑上露沾身。
相逢却道空辛苦，抽得丝来还别人。
田家三咏（其三）
（宋）叶绍翁
抱儿更送田头饭，画鬓浓调灶额烟。
争信春风红袖女，绿杨庭院正秋千。
小题1:这两首诗都以?作为描写对象，均表达了作者对描写对象?的态度。（2分）
小题2:简析这两首诗的表现手法。（5分）
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参考答案：
小题1:农妇、同情（每空1分。意思相近即可。）
小题2:第一首通过蚕妇两鬓风尘的肖像描写与采桑露沾身的细节描写，表现她们劳作的艰辛；又借蚕妇之口道出“抽丝还人”的无奈与不平，突出劳动者内心的哀怨，似议非议，发人深思。第二首选取“抱儿”、“送饭”两件最能表现妇女辛劳的事，用灶灰画鬓的细节描写，勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象。以“争信”的疑问语气，引出高门闺秀游乐场景，虚实对照，形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比，艺术上有很强感染力。（第一首答出肖像描写、细节描写给1分，分析合理给1分；第二首答出细节描写、对比手法给1分，分析合理给1分。语言流畅给1分。）

本题解析：
小题1:从诗歌的标题和诗歌的内容可以看出，两首诗描写的都是农妇。两首诗都写了她们的辛劳，同时第一首诗还写出农妇的哀怨，第二首还用了对比，进一步表现出农妇的辛劳。可见这两首诗均表达了作者对描写对象同情的态度。
小题2:两首诗都是描写农妇的，其表现手法首先考虑描写人物的手法有哪些：动作（细节）、肖像、语言、神态描写等，据此可作判断：两首诗都用了细节描写的手法，第一首诗开头还进行了肖像描写，第二首诗还用了对比的写法。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答小题。
春?寒?同儿辈赋未开海棠二首（之二）
陈与义①?元好问②
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。?枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。?爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
【注】①陈与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注，“借居小园，遂自号园公”。此诗写于南宋高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。②元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。
小题1:请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。（5分）
小题2:简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。（6分）

参考答案：
小题1:前两句交代了阴冷的自然环境：早春二月，日日风寒，细雨飘零，春寒袭人。（1分）为下文描写海棠在寒风冷雨中独立开放做铺垫，（2分）烘托出海棠花的大无畏精神。（2分）（如答“一语双关，‘风’‘ 寒’不仅仅是自然界的风寒，更主要的是社会的风寒——金兵南侵，南宋小朝廷处于风雨飘摇之中”亦可。）
小题1:陈诗中海棠花冒寒在风雨中开放，表现了海棠与春寒斗傲的孤高绝俗的精神，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦，忠贞爱国的情怀。（3分）
元诗中海棠红蕾深藏，不像桃李那样在春风中炫耀自己，赞扬了海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的品格，这正是作者坚守自已节操，独善其身形象的写照。（3分）（答“元诗中诗人借海棠暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己的心的纯洁”亦可。）（分析海棠形象1分，概括精神品格1分，寄托作者情怀1分）

本题解析：
小题1:本题重在筛选文中的信息，归纳内容要点。抓住诗句中“风”“寒”两个字的言外之意。
小题1:本题主要是考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，要结合作者的时代背景进行分析。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面诗歌（11分）
鹧鸪天?范成大
嫩绿重重看得①成，曲阑幽槛小红英。酴醾②架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。
春婉娩③，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
[注]①“得”，一作“渐”。②花名，本为酒名，以花颜色似也，故取以为名。
③婉娩，柔美，美好；迟暮。
小题1:结合作品简要赏析，词的上片在描写手法和语言风格上各有怎样的特点。（5分）
小题2:在词的下片中，作者表达了哪些情感？请结合作品简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:（1）动静结合，一二句写树绿花红，为静景，三四句写“蜂儿闹”“燕子轻”，为动景，生动形象地描绘出春天美景。（白描手法，诗人以绿荫重重、曲阑红花、蜂忙燕舞等典型景物，描绘出生机盎然的春景图；色彩对比（映衬），以树叶的嫩绿与花朵的鲜红相映衬，增强了色彩对比，活化了画面，使春天的气氛更浓。）（答出一种即可。手法1分，分析1分，作用1分）（2）诗人的语言具有 “不重词采，自然活泼，清新明快”的特点，结合诗句简要分析即可。（语言风格1分，分析1分）
小题1:①伤春惜春的感伤，春色美好，作者面对“残花”，借酒浇愁，表现出作者对春色将尽的感伤与无奈；（2分）
②客居飘零的悲愁，“客飘零”，作者客居异乡，以美好的春景，反衬客居飘零的悲伤；（2分）
③青春逝去的喟叹，“春婉娩”写春色难留，时光易逝，“送了斜阳月又生”写日落月升，时间流逝，透露出作者对青春老去的感伤与无奈。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
天津桥春望
雍 陶[注]
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
[注]　雍陶：晚唐诗人。
小题1:诗的前两句描绘了怎样的景象？(4分)
小题2:这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。(4分)

参考答案：
小题1:天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕柳丝随风飘扬。（3分）这是一幅明媚绚丽的津桥春日图。（1分）
小题2:对比和以乐景写哀情的手法。（1分）诗的一二句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁，宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。让人自然感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。（3分）

本题解析：
小题1:诗的一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。这自然界的美好春光，不减当年，令人心醉。
小题2:这首诗通篇写景，不言史事，不发议论，静观默察，态度似乎很悠然。然而，正是在这种看似冷静的描写中，蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。这正是以乐景写哀，因而“倍增其哀”的手法，较之直抒胸臆，具有更强烈的艺术效果。全诗处处切合一 “望”字。“金殿闭”是诗人“望”中所见，但苑内的荒凉之状，毕竟是“望”不到的，于是第四句以宫莺不堪寂寞，飞出墙外寻觅春光，从侧面烘托出上阳宫里凄凉冷落的景象。这一细节，是诗人“望”中所见，因而落笔极为自然，但又曲折地表达了作者难以诉说的深沉感慨，含而不露，淡而有韵，堪称全诗最精彩的一笔。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面两首唐诗，完成下面的题目。
裴给事宅白牡丹
裴磷①
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看②。
[注]①裴磷一生历唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权幸所知。”②把火：手持火把。 ?
（1）裴诗塑造了白牡丹怎样的形象？请简要赏析。
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（2）这两首诗表达的情感有什么不同？请简要分析。
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参考答案：（1）裴诗主要塑造了白牡丹超凡脱俗，幽雅高洁的形象。诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，正是这一动一静、一热一冷的对照描写，从侧面衬托出一株冰清玉洁，却备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的白牡丹形象。 ?
（2）裴诗通过对月夜之中和冷露点缀之下的白牡丹的描写，表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。表现了诗人高洁的品格以及对怀才不遇者的感叹。白诗表现了诗人对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月易逝、青春难驻的深沉感慨。

本题解析：

本题难度：一般