1、阅读题  请阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)
戏答元珍?欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生相思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注】此诗作于作者被贬夷陵任县令之时。
（1）“冻雷惊笋欲抽芽”运用了什么修辞手法？前两联描写的景物具有怎样的特点？请结合诗句作简要赏析。（4分）
答：??
?
??
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合三四两联作简要赏析。（4分）
答：?
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参考答案：（1）运用了拟人的修辞手法，前两联描写了虽然已是二月，但偏远山城依然春风难到，百花未开。残雪之下，那枝上的橘果经过一冬的风霜雨雪，红得更加鲜艳，那似乎带着冰冻之声的第一响春雷，将地下冬眠的竹笋惊醒，它们仿佛听到了春天的讯息，振奋精神，准备破土抽芽了（或：残雪压着枝条，树桠上尚留着经过冬天的橘子，冷雷惊起地下的竹笋，不久就要抽出嫩芽来）。于料峭春寒中见出盎然春意，颇富生机。
（2）第三联写诗人夜不能寐，听到北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”；病中度过这新年，不免感叹时光流逝，景物变迁，抒发了诗人远谪山乡，寂寞苦闷之情。
第四联由上联的寂寞愁闷一转为坦然豁达，充满了向上的希望。

本题解析：

本题难度：简单

2、阅读题   阅读下面的诗歌，完成后面题目。 （6分）
听筝 柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【小题1】该诗题为“听筝”，写诗人听筝时的音乐感受，表达技巧别具一格，请以颔联为例简要分析。（3分）  
答：                                                                        
                                                                             
【小题2】颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（3分）
答：                                                                             
                                                                               

参考答案：
【小题1】⑴颔联主要运用通感（比喻）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，使悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象，那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于我们的眼前，更加形象可感地写出了分别后的伤感和思念。（答“借景抒情”“联想想象”“拟人”等，酌情给分）。
【小题2】“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。（能将两个字结合诗歌准确分析即可得分）

本题解析：
【小题1】破解表达技巧，必须熟练掌握常考的技巧有哪些。修辞格必须纳入其中。解答技巧题不能忽略技巧的使用效果。最后指向思想感情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】炼字题需要考虑字义的解释、手法的运用、为表情达意所起的作用。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

3、阅读题  阅读下面一首诗，完成问题。
西洲曲①
　　忆梅②下西洲，折梅寄江北③。单衫杏子红④，双鬓鸦雏⑤。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳⑥飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿⑦。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心⑧彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿⑨。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏干十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水⑩摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。
　　[注]①西洲曲：一作“南朝民歌”。西洲，洲名，在长江中。②忆梅：指回忆在西洲折梅的往事。③江北：情人住地。④杏子红：像杏花一般鲜嫩的红色。⑤鸦雏：小乌鸦，羽毛黑而柔软。⑥伯劳：鸟名。据说习惯单栖。⑦翠钿：嵌有宝石的头饰。⑧莲心：双关语，“爱怜之心”。⑨望飞鸿：表示希望鸿雁捎个信儿给江北的情郎。⑩海水：如海的水。摇空绿：水天一色，相接相映，好像一齐摇荡起来。
1．这首诗歌的主旨是什么？
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2．诗中选择的意象有何特点？起什么作用？你能举几个例子说明吗？
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3．试找出诗歌中三处细节描写，它揭示了女主人公怎样的内心世界？
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参考答案：1．通过季节变换的描写，表达一个女子对所爱男子的深切思念。
2．诗中选择了一系列意象，，如：伯劳、莲子、飞鸿、海水等。其特点是均具有象征意味。如“伯劳”，好单栖，此暗喻孤单的处境；“莲子”，即“怜你”，爱你之意；“飞鸿”，即书信；“海水”，即悠悠之愁。作用：极生动地展示了女主人公丰富的内心世界。
3．（1）单衫杏子红，双鬓鸦雏色；（2）低头弄莲子，莲子青如水；（3）卷帘天自高，海水摇空绿。揭示了女主人公孤芳自赏、爱之纯洁、思念之深，所爱之人却不曾见，唯有碧天自高，海水摇空绿的愁苦。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。
途中见杏花
吴 融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。
【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。
【小题1】这首诗的首联使用了什么表达技巧，请简要分析。（5分）
【小题2】这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）

参考答案：
【小题1】
首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（3分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（2分）（乐景的介绍为1分，作者的感受为1分）
【注】如果考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。
【小题2】
①惜春之情（1分）。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落（1分）；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽（1分）。
②流离之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留（1分）；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照（1分）。
③故国之思（1分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活（1分），与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷（1分），点出了自己的愁怀所在。（三点任意答出两点即可给6分，但每点必须附带分析。具体到每点，答出情感给1分，分析给2分）

本题解析：
【小题1】
诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他满怀愁绪和联翩浮想，写下这首动人的诗。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是宋人叶绍翁《游园不值》诗中的名句。杏花开在农历二月，正是春天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。经历过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，忽然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情该是多么欣喜激动！叶绍翁的诗句就反映了这样的心理。可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼帘，却在他心头留下异样的苦涩滋味。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
诗篇借杏花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。晚唐诗人中，吴融作为温（庭筠）、李（商隐）诗风的追随者，其最大特色则在于将温、李的缛丽温馨引向了凄冷清疏的一路。本篇可以视为这方面的代表作。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（11分）
沧浪亭怀贯之
苏舜钦
沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。
秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
小题1:本诗颈联运用了什么表现手法？请结合诗句分析其作用。（5分）
小题2:诗中第四句“日光穿竹翠玲珑”，有人认为这句景色描写实在妙极，但也有人认为改作“日光穿竹翠朦胧”更好，你觉得哪种更好？请说明理由。（6分）

参考答案：
小题1:
颈联运用了比喻的修辞手法。（1分）酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。（2分）颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，（1分）更加重了对昔日朋友的怀念之情。（1分）
小题2:
“日光穿竹翠玲珑”好。（1分）日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱，在这么惬意的红林翠竹间，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友不在，诗社亦凋，（1分）以乐景写哀情，（2分）自然地引起诗人对友人的思念之情。（2分）
“日光穿竹翠朦胧”好。（1分）日光穿过竹林，竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊，与上句“深秋的金红色在林中也黯淡了许多”相照应，描绘了一幅清冷的画面，（1分）借景抒情，（2分）以抒发思念友人的寂寥之情。（2分）

本题解析：
小题1:这是诗人登沧浪亭怀念朋友之作。一开始就出现了诗人孤独寂寞的形象。他在园中独步觉得无聊，正是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之感。继而登高四望，则属于寻觅怅望，自我排遣。由于心境寂寥，望中的景色也偏于清冷。霜林自红，而说秋色入林，在拟人化的同时，着重强调了秋色已深。竹色至秋依然青翠，而日光穿过其间，更显得玲珑。林红竹翠，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。颈联两句写景，比兴意味很重，零落的秋景中带有人事象征，因而自然地过渡到末联，引起诗人惋惜聚散匆匆，慨叹无人伴其醉吟。
小题2:这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。本题答案开放，肯定其中任何一个皆可，但要分析到位，言之成理。

本题难度：一般