高考语文知识点总结《文言文阅读》在线测试（2017年最新版）(六) 2017-08-06 07:23:47 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。 倪司城诗序 刘大槐 　　余友倪君司城非今世之所谓诗人也。其试童子，尝冠于童子矣，其在太学，尝冠于太学诸生矣；其应乡试而出，太仓王相国使人亟求其草稿观之。然则司城之于举进士可操券取也，而卒不获一售以终其身。雍正之初，尝为中书而使蜀矣，其后为洋与南郑二县令，前后十六年，其德泽加于百姓。大臣尝有荐其才可知一郡及为藩臬之副使者，而卒老于县令不得调。信乎，人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！ 　　司城于书无所不读，而尤详于圣人之经，必究极其根源乃止。其齿长于余十有余岁，而与余同学为古文。余间出文相质，司城虽心以为善，而未尝有面谀之言，其刻求于一字一句之间，如酷吏之治狱，必不稍留余地。余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。然司城不以余之争而稍为宽假；余亦不以其刻求而自讳其疵额①也，苟有作必出使视之。其后每相见则每至于争；而一日不见，则又未尝不相思。盖古之所谓益友者如此，而余特幸与之为友也。 　　司城抱负奇伟，不得见于世，则往往为歌诗以自娱。其壮年周游黔蜀，崎岖万里，其诗尤雄放，穷极文章之变；虽其他稍涉平易者，而语必雅健，能不失诗人意旨。时人不能尽知，更千百世后必有能知之者。 　　余虽与司城同乡里，其久相聚处，乃反在异地。司城既家居，不相见者常至五六年。岁庚午，司城一至京师，余与相聚才数日，怅然别去，忽忽阅四岁。今春，余将之武昌，道过司城。司城出酒肴共酌，意气慷慨，其平时飞动之意，犹不能无。然而司城年已七十矣。 　　司城所为诗仅千有余篇，其锓板②以行世，用白金无过百两，而家贫力未能及，余将与四方友人共谋之，而未知其何如。虽然，司城之诗藏于家，其光怪已自发见不可是揜③；虽其行世，岂能加毫末于司城哉！然则，锓板与否存乎人，而司城固不可问矣。（选自《刘大櫆集》） 　　[注]①疵颣（lèi）：缺点。②锓（qìn）板：雕版刻书。③揜（yǎn）:通“掩”。 1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（? ） A．而卒不获一售以终其身——售：考中 B．余间出文相质——间：间或 C．不以余之争而稍为宽假——假：借助 D．而司城固不可问矣——固：本来 2．以下六句话，分别编为四组，全都属于表明倪司城是“古之所谓益友者”的一组是（? ） ①而与余同学为古文②而未尝有面谀之言 ③如酷吏之治狱 ④苟有作必出使视之 ⑤不以余之争而稍为宽假⑥出酒肴共酌，意气慷慨 A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥ 3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（? ） A．倪司城少年成名，而仕途艰难。雍正初年曾经担任过中书并且出使过四川，又治理过洋县和南郑县，最后在县令的位置上退职归乡。 B．倪司城壮年遍游黔蜀一带，路途崎岖，行程万里。他的诗风之所以雄奇奔放，既因为诗中寄寓壮志未酬的感慨，也与这段经历有关。 C．倪司城辞官后回到家乡。作者前往武昌时顺路探望，见到他年已七十，依然意气慷慨激昂，平时奋发奔放的气概，还隐约可以见到。 D．倪司城晚年一贫如洗，没有能力将自己的诗文刻印流传。作者准备和各地朋友一同努力，但是不知能否成功，隐约流露出惆怅忧伤之感。 4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！ 　________________________________________________________ （2）余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。 　________________________________________________________ （3）怅然别去，忽忽阅四岁。 　________________________________________________________ 参考答案：1．C 2．B 3．D 4．（1）人得志与否系于上天，不是人力所能做到的。 　 （2）我年少气盛不会谦让，有时候和他争辩起来，甚至到了喧嚷吵闹的程度。 　 （3）（倪司城）惆怅地辞别离去，匆匆又过去了四年。 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文字，完成1～4题。 　　故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无已，神人无功，圣人无名。 1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（? ） A．故夫知效一官——效：授予。 B．举世非之而不加沮——加：更加。 C．虽然，犹有未树也——树：树立。 D．彼且恶乎待哉——恶：怎么，什么。 2．宋荣子嗤笑“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”的人的原因是（? ） A．他们不能乘天地之正，御六气之辩。 B．他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。 C．他们有才智、有善行、有德行、有能力，但他们自鸣得意，和斥鹚一样所见甚小。 D．他们不值得夸耀而自我夸耀。 3．文中为什么要提到宋荣子、列御寇？选出分析正确的一项（? ） A．为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者理想中的人物。 B．为了说明“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之可笑。 C．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他们均有所待。 D．为了衬出自己理想中的至人、神人和圣人；为了说明自己理想的境界是一无所待而游于无穷。 4．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。 译文：________________________________________________ ②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？ 译文：________________________________________________ 参考答案：1．A 2．C 3．D 4．①他对于世俗的名誉，没有拼命追求。虽然如此，还有没树立的东西。 　 ②至于乘着天地的正气，驾驭阴、阳、风、雨、晦、明的变化，来漫游于无穷无尽的空间和时间之中，那种人还依靠什么呀！ 本题解析： 本题难度：一般 3、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题 袁州州学记 [宋]李觏 皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗（zhī）顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼①不行。 三十有二年，范阳祖君无择知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁（shēn），闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆举以法。故生师有舍，庖廪有次，百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。舍菜②且有日，旴江李觏谂（shěn）于众曰：惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾③尔由庠序，践古人之迹。天下治，则禅礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。 【注释】①尼:通“泥”，停止。②舍菜:开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。③俾:使。④徼:谋求。 小题1:对下面句子中加线的词的解释，不正确的一项是（?） A．则禅礼乐以陶吾民禅：继承 B．故生师有舍，庖廪有次庖：厨师 C．范阳祖君无择知袁州知：掌管 D．草茅危言者，折首而不悔草茅：指民间 小题2:下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（ ?） A．①倡而不和，教尼不行②弃甲曳兵而走 B．①若其弄笔墨以徼利达而已②更若役，复若赋 C．①狭隘不足改为，乃营治之东②项伯乃夜驰之沛公军 D．①秦以山西鏖六国②作《师说》以贻之

小题3:下列句子分别编为四组，全都说明“兴学”作用或目的的一组是（?）
①倡而不和，教尼不行。
②故生师有舍，庖廪有次
③草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。
④孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。
⑤一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。
⑥使人有所赖，且有所法。
A．②④⑤
B．①③④
C．①②⑥
D．③⑤⑥
小题4:把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）
（1）有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。（3分）
（2）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。（3分）
（3）若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。（4分）

参考答案：
小题1:B
小题1:C
小题1:D
小题1:（1）有的费尽力气，绞尽脑汁、必恭必敬地遵循皇上的恩德意旨办事，有的空设官职，假借教化，马马虎虎地做些官样文章。
（2）他很怕人才散失，儒家学说的作用会逐渐淡漠，不能符合皇上的意旨。
（3）假使在学校里玩弄笔墨只是为了谋求富贵，哪里只是你们的羞耻，也还是皇上的忧患。

本题解析：
小题1:庖：厨房
小题1:A．①表转折②表修饰B．①如果②你的C．动词，到? D．①凭借 ②来，目的连词
小题1:①句说有的州县不响应朝廷立学诏令，使教学受阻，不能推行。②说学校建成后带来的外在变化。④说汉武帝即位于民强国富之际，光武帝出生于行伍之间，但都能极力推行儒学。
小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。注意得分点。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，完成第后面题。
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。
鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：‘起不为卿相，不复入卫。’遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”
文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”
（《吴起列传》）
小题1:下列句子中加点字解释不正确的一项是
A．鲁欲将吴起将：派遣
B．曾子薄之薄：轻视，看不起
C．鲁君疑之，谢吴起谢：辞退，疏远
D．于是魏文侯以为将，击秦，拔五城拔：攻取
小题2:下列句子中，加点字意义和用法相同的一组是
A．尝学于曾子 /则移其民于河东
B．学兵法以事鲁君 / 君臣固守以窥周室
C．起贪而好色 / 人非生而知之者
D．起之为将 / 均之二策
小题3:下面对原文的叙述与分析，不正确的一项是
A．吴起娶的妻子是齐国人，因而鲁君怀疑他有二心。当时，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。
B．吴起虽贪恋名声爱好女色，但带兵打仗却是他人所不能及，于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国。
C．有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液，充分表现了他对部下的关心；而士兵的母亲听说后却放声大哭，说明她见识浅薄不知感恩。
D．在吴起看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果国君不施恩德，即便亲近之人也会变成仇敌。

参考答案：
小题1:A
小题2:B
小题3:C

本题解析：
小题1:在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项解释不正确，将：任用……为将领。所以选A。
小题2:此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A．于：介词，向；介词，引出宾语? B．以：连词，表目的 ;C．而：并列连词，承接连词 ;D．之：主谓间；代词，这。所以选B。
小题3:此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“见识浅薄不知感恩”错误，此节侧面表现了吴起得军心，士兵愿为其效死。所以选C。
参考译文：
《吴起列传》
吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。
鲁国就有人诋毁吴起说：“吴起为人，是猜疑残忍的。他年轻的时候，家里积蓄足有千金，在外边求官没有结果，把家产也荡尽了，同乡邻里的人笑话他，他就杀掉三十多个讥笑自己的人。然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲决别时，咬着自己的胳膊狠狠地说：‘我吴起不做卿相，绝不再回卫国。’于是就拜曾子为师。不久，他母亲死了，吴起最终还是没有回去奔丧。曾子瞧不起他并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去，学习兵法来奉事鲁君。鲁君怀疑他，吴起杀掉妻子表明心迹，用来谋求将军的职位。鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊？”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色，然而要带兵打仗，就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。
吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，怎么还哭呢？”那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此，我才哭他啊。”
魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。
魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。夏桀的领土，左临黄河、济水，右靠泰山、华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北面。因为他不施仁政，所以商汤放逐了他。殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说：“讲得好。”

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一段文言文，完成文后题目。
　　晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之雠邪？”对曰：“君问可，非问臣之雠也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉，孔子闻之，曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避雠，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
　　墨者有钜子①腹黄享②，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑’。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。（节选自《吕氏春秋·孟春纪》）
　　[注]①钜子：“巨子”，墨家中有成就的人称为“巨子”。②腹黄享：人名。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（? ）
A．晋平公跟祁黄羊第一次对话时，暗藏深机，提出一个征询人事处理的问题。祁黄羊推荐的任南阳县令的人是他的仇人解狐，这并没有出乎晋平公的意料。
B．晋平公与祁黄羊的第二次对话，平公要祁黄羊推荐一位管理军事的官吏，而他推荐的竟是自己的儿子，表现了祁黄羊举人不问亲疏怨仇的性格特点。
C．作者又从另一侧面即社会上的反应和用人效果两方面来证实祁黄羊两次荐人的正确，高度评价了祁黄羊公而忘私的高尚人格。
D．腹黄享面对儿子杀人的严峻现实，执法如山，依法惩办儿子，既维护了国法的尊严，又体现了墨家的精神。

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

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